近日，88038威尼斯电气工程系于望江校区基础教学楼报告厅举办了以“赋予课堂教学足够的挑战高度和灵魂深度”为主题的工科教学课程思政研究与实践交流活动，主讲人为88038威尼斯专业实验中心主任肖勇老师。本次活动由王杨老师主持，参与人员包括学院院长肖先勇，副院长李长松以及近年新入职的青年教师。
肖勇老师从事本科理论和实验教学三十余年，以关爱学生为初心，秉承“培养学生是一项不可逆的灵魂塑造工程，教师不可有一丝怠慢”的职业理念，在“以学生为中心”教育理念指导下，持续致力于零距离课堂教学探索，进行全过程考试改革研究，不断优化教学设计，提升学生学习能动性和学业自信力，并积累了较为丰富的课程思政经验。在现代教育体系中，如何将课程设计与课程思政有机结合，既要提升教学质量，又要引领学生价值观的塑造，是每一位教育工作者面临的重要课题。肖勇老师在本次汇报中详细介绍了他在本科课程教学中的创新实践，指出在本科教学中除了课堂教学中要让学生获取知识，还要在课程思政方面引领学生价值观的形成。
肖勇老师每年承担多门本科课程的教学任务，理论课程包括《电机及电力拖动基础》、《运动控制系统》和《电力拖动自动控制系统课程设计》，实验课程包括《电力电子技术》、《运动控制系统》和《电机及电力拖动基础》。这些课程涉及自动化和电气工程专业的核心内容，教师要通过系统化的教学设计，帮助学生掌握复杂的工程知识和技能。在培养学生学习能力的过程中，肖勇老师提出要遵循使学生“自知-自悟-自信”的流程，注重引导学生从理论到实践的知识转化。肖勇老师在课堂上采取了多种互动教学方法，如犹抱琵琶半遮面式的授课、跨越问题陷阱的探究式学习等，激发学生的学习兴趣和思维能力，并在课程中融入了大量的互动研讨、实验项目和实际工程问题，使学生在解决实际问题的过程中，提高思维能力和动手能力。在实验教学中，肖勇老师更是注重培养学生的综合素养和团队协作能力。他通过引入系统化思维与流程，帮助学生从多维度解析工程问题，从容面对不确定性。同时，他还设计了多种互动研讨和分组实验项目，使学生在团队合作中，学习如何解决复杂问题，提升自我评估和原创能力。
讲座的互动环节中，多位青年教师向肖勇老师提出了授课过程中的疑问，肖勇老师结合实际授课经验耐心地给予了回答，现场交流气氛活跃。青年教师杨小宝结合在电机学的教学情况提出“如何调动学生参与课堂”的问题。肖勇老师指出，可以设置“问题研讨”促进学生参与课堂，将相关的其他课程内容融入教学，通过“少而精”的例子启发学生深入思考。青年教师高仕林向肖勇老师提出了“如何设计课堂高潮”的问题。肖勇老师结合讲座中所举的案例分享了他的设计巧思，他鼓励大家要在教学实践中长期积累，从注重学生思维训练和能力提升的角度去思考“课堂高潮”的设计。
讲座的最后，肖先勇院长对本次活动进行了总结。他指出“立德树人”是一流大学教师最根本的任务，肯定了以肖勇老师为代表的88038威尼斯老一辈教师在人才培养、教书育人方面的工作，鼓励学院青年教师们热爱高等教育事业，提出要不断的提高理性思维能力和逻辑站位，打开格局和视野，要在国内的竞争中突出优势。随后，肖先勇院长以个人的教学经历和近期开展的青教赛为切入，指出青年教师要注重授课质量的提升，并启发大家在课程中融入学术底蕴，注重人才培养和课堂教学的研究。最后，肖先勇院长表达了对学院和教师未来发展的信心，相信通过大家的努力，学院的人才培养质量和社会价值将不断提升。
图片：蒋奥博
文字：傅美霓 尹麒
